eindopdracht Florianne

Lesfasenmodel  voor college 5

Het lesfasenmodel vormt de structuur van een les beeldende vorming.

Vul de horizontale strook in bij de   _****  sterretjes

Voorbereiding *	Context	Belevingswereld Kinderen van 12 jaar zijn bezig met hoe ze er uit zien. Ze krijgen meer interesse in hun uiterlijk en hoe ze dit aan kunnen passen. Op deze interesse wil ik inspringen met de opdracht.
	Basisplan	Opdracht en randvoorwaarden Tijdens deze opdracht gaan de kinderen maskers van hun eigen gezicht maken. We beginnen met het bekijken van (plaatjes van) indianenmaskers. Deze hebben duidelijke gezichtsuidrukkingen, dit bespreken we kort. Als de tijd het toe laat, mogen ze in tweetallen omstebeurt elkaars gezicht afdrukken in gips. Is dit niet mogelijk, dan neem ik kant en klare witte maskers mee. Op de maskers mogen de kinderen zichzelf zo duidelijk mogelijk tekenen. Hoe staan je ogen? Welke kleur heeft je haar? Etc. Ze moeten zichzelf één duidelijke emotie geven op het masker, zoals boos of blij.
	Doelen	Beeldend doel: De kinderen maken een masker dat duidelijk op hen lijkt en een eenduidige emotie weer geeft. Technisch doel: De maskers worden eventueel gemaakt van gips, dan is het criterium dat alle maskers heel en goed gelukt zijn. Verder is er een technisch doel te behalen in het betekenen van de maskers. De kinderen moeten netjes ogen, een mond en andere gezichtskenmerken kunnen tekenen.
Receptie /Oriëntatie *	Introduceren	Beeldcultuur Primitivisme Beeldaspecten Met name vorm. De kinderen zijn bezig met de vorm van hun gezicht, en de vorm van een gezicht met een bepaalde uitdrukking. Als iemand boos kijkt wijzen de wenkbrauwen bijvoorbeeld naar beneden, terwijl een geschrokken persoon zijn wenkbrauwen juist in een hoge boog fronst. Ontwikkelingsfasen Met name het mimetische stadium, kinderen proberen een beeld zo nauwkeurig mogelijk na te maken, waarbij ze letten op hun eigen gelaatstrekken.
*	Informeren	Beeldbeschouwen We hebben het in het begin van de les over de indianenmaskers. Welke gezichtsuitdrukking hebben zij? En hoe is dit weergegeven?
*	Instrueren	Beeldend Probleem Vervolgens  wordt uitgelegd dat de kinderen hun eigen masker mogen maken. Het beeldende probleem hier is hoe ze een emotie naar keuze zo goed mogelijk weergeven.
Productie /Uitvoering	Observeren	Beeldend Vermogen
	Begeleiden	Werkprocessen
	Afronden	Tijdsmanagement
Reflectie /Nabeschouwing	Nabespreken	Reflecteren
*	Beoordelen	Beoordelingscriteria (matrix) Nb. Alleen de matrix maken.
	Presenteren	Presentatievorm
Evaluatie	Evalueren	Opdracht en randvoorwaarden

Matrix

score	Onvoldoende	Voldoende	goed
Vorm masker max. 3 punten	Het masker is onherkenbaar, gedeukt of niet heel 0 punt	Het masker is redelijk, maar sluit niet goed aan op het gezicht. 1 punt	Het masker sluit goed aan op het gezicht en is herkenbaar. 3 punten
gezichtsuitdrukking max. 5 punt	De gezichtsuitdrukking is niet herkenbaar. 0 punten	Er is gepoogd een gezichtsuitdrukking te maken, maar hier is slechts deels in geslaagd. 3 punt	Het is in één oogopslag duidelijk welke uitdrukking het masker heeft. 5 punten
tekenen max. 2 punten	Het tekenen van het kind is niet veel meer dan gekras 0 punt	Het gezicht is ongelijk of scheef, de lijnen zijn wel duidelijk zichtbaar 1  punten	Het gezicht is geloofwaardig 3 punten

5 Eindopdracht zelfontworpen les Charlotte van Baarlen

Voorbereiding	Context	Belevingswereld: Ik laat een aantal schilderijen zien waarin kleuren voorkomen. Kinderen zijn in hun tekeningen vaak bezig met kleuren. Vandaag gaan we het hebben over verschillende kleuren in schilderijen en hun betekenis daarachter. Zo kunnen kinderen inzicht krijgen waar sommige kleuren voor staan.
	Basisplan	Opdracht en randvoorwaarden: Bij de schilderijen die ik laat zien heb ik een aantal vragen voorbereid. Ieder kind krijgt een blaadje met de vragen erop en genoeg ruimte om de vragen te beantwoorden. Als we hiermee klaar zijn en ik nog een keer de kleuren en betekenis heb samengevat krijgen de kinderen een tekenopdracht. Zij mogen dan een eigen tekening maken met kleuren die zij graag gebruiken. Zij moeten daarbij ook uitleggen waarom zij voor deze kleuren hebben gekozen. De opdracht moet serieus gemaakt worden, verder is het onderwerp vrij om over te tekenen. Het kan een persoon zijn, maar ook een landschap of iets anders.
	Doelen	Beeldend doel: Kinderen gebruiken kleuren waaraan een bepaalde betekenis aanzit. Zij laten dit naar voren komen in hun tekening en kunnen uitleggen waarom zij de specifieke kleur hebben gebruikt. Technisch doel: Bij het maken van de tekening maken de kinderen gebruik van kleurpotloden. Zij kunnen bepaalde kleuren donkerder of lichter maken door het gebruik van zwart en wit.
Receptie /Oriëntatie	Introduceren	Beeldcultuur: Ik heb een verhaal bij me over een meisje dat kijkt naar verschillende schilderijen en kan zien hoe de mensen of de omgeving zich voelt. Daarnaast neem ik een aantal plaatjes mee van schilderijen waarin een bepaalde kleur naar voren komt. Ik ga in gesprek met de kinderen waar de kleur voor kan staan. Beeldaspecten: In het schilderij moet ik minimaal 3 verschillende kleuren terugzien waarbij een bepaalde betekenis hoort. Hoe ik dat terug wil zien leg ik uit tijdens de uiteindelijke tekenopdracht. Ontwikkelingsfasen: Het ene kind heeft meer talent dan het andere kind voor het maken van een tekening met kleuren. Daarom let ik op welke kleuren een kind gebruikt en hoe het kind deze kleur kan uitleggen. Daarnaast let ik op of er een specifieke betekenis naar voren komt, of dat de kleuren zomaar zijn getekend. Kinderen kunnen dus in hun tekening vormen, lijnen, en verschillende objecten verwerken.
	Informeren	Beeldbeschouwen: Aan het begin van de les laat ik een plaatje van een schilderij zien. Hierbij vertel ik wat ik zie op het schilderij en geef ik aan wat voor kleuren ik allemaal zie. Ik vertel wat ik denk waar de kleuren voor staan en de betekenis van de kleuren. Ik vertel aan de kinderen dat we dit deze les ook gaan doen met z’n allen, ieder heeft een eigen mening en mag deze verwoorden in de antwoorden op de vragen.
	Instrueren	Beeldend Probleem: Ik zou graag willen weten welke kleuren jullie gebruiken in de tekeningen. Ik zou ook willen weten waarom je specifiek voor die kleuren hebt gekozen. Ik zou graag willen dat je in de tekening 3 verschillende kleuren met betekenissen verwerkt naar eigen inbreng en inzicht.
Reflectie /Nabeschouwing	Beoordelen	Beoordelingscriteria: Rubrix

Beoordelingsrubix:

Totale score: ….

	onvoldoende	voldoende	goed	score
Werkverzorging max. 5 punten	1 punt Er is slordig gewerkt aan de tekening.	3 punten Er is voldoende aandacht aan de tekening besteedt.	5punten Een nette, verzorgde tekening waar aandacht aan is besteedt.
3 verschillende kleuren met betekenis max. 5 punt	1 punt Er zijn minder dan 3 soorten kleuren te zien in de tekening.	3 punten Er zijn 2 soorten  kleuren te zien in de tekening.	5 punten Er zijn 3 of meer soorten kleuren te zien in de tekening.
Originaliteit max. 5 punten	1 punt De tekening lijkt op het werk van anderen.	3  punten De tekening lijkt op het werk van anderen maar er zijn ook eigen objecten.	5 punten De tekening heeft meerdere unieke objecten.
Eigen mening en verantwoording van de 3 gebruikte kleuren max. 5 punten	1 punt Een onvoldoende mening en verantwoording.	3 punten Een voldoende mening en verantwoording.	5 punten Een goede mening en verantwoording.

                                                                                             

-          Wat zien jullie? Een man en een vrouw.

-          Wat voelen jullie bij dit schilderij? Verdriet.

-          Welke kleur overheerst in dit schilderij?                                                                 Zwart

-          Waarvoor zou de kleur zwart kunnen staan? Voor verdriet, angst, de dood.

-          Wat vinden jullie van dit schilderij? Eigen mening

-          Wat zien jullie? Een moeder en een dochter.

-          Wat voelen jullie bij dit schilderij? Rust, veiligheid, liefde.

-          Welke twee kleuren overheersen in dit       schilderij? Het roze en rood in de jurken.

-          Waarvoor zou de kleur roze hier kunnen staan? Veilig, liefde, eigen invulling.

-          Waarvoor zou de kleur rood hier kunnen staan? Liefde, warmte, eigen invulling.

-          Wat vinden jullie van dit schilderij? Eigen mening.

 

-          Wat zien jullie? Een stad, een restaurant / café.

-          Wat voelen jullie bij dit schilderij? Vakantie, gezelligheid, blij, feest.

-          Welke kleur valt op in dit schilderij? Het gele van de muur of het blauw van de nacht.

-          Waarvoor zou de kleur geel kunnen staan? Voor gezelligheid, blauw kan voor de nacht staan.

-          Wat vinden jullie van dit schilderij? Eigen mening.

4C Beeldaspecten Charlotte van Baarlen

FORMAT  BEELDASPECT BIJ EIGEN POSTMODERNE FOTO:

Toelichting: de betekenis van deze voorstelling is dat de natuur vele mooie aspecten heeft op een mooie zomerdag, maar dat door de opkomst van allerlei elektronische gadgets zoals de mobiel de aandacht steeds minder naar de natuur gaat. Op deze foto zie je een vrouw naar iets in de natuur kijken, terwijl ze wel haar mobieltje in haar handen heeft. Dit is typerend voor deze generatie.

Hoofdcategorie	Kleur
Deelbegrip	Licht-donker contrast
Afbeelding
Korte omschrijving Van het begrip	Het licht-donkercontrast spreekt eigenlijk al voor zich, er bestaan in een schilderij, een tekening of een foto contrasten tussen objecten die donker zijn en licht zijn, waardoor de nadruk vooral op bepaalde kleuren komt te liggen.
Hoe in de afbeelding	In de foto is te zien dat de zon van bovenaf, buiten de foto schijnt op de paraplu. Hierdoor weerkaatst de paraplu heel erg en zie je haast het motief niet meer bovenop. Maar ook op de blaadjes aan de voorkant is te zien hoe de zon er recht op schijnt. Hierdoor zijn de blaadjes aan de bovenkant veel feller en lichter van kleur dan aan de onderkant.
Welk effect in de afbeelding	In deze foto komt naar voren dat bepaalde kleuren groen veel feller worden door de weerkaatsing van de zon. Daarnaast bestaat er een licht-donkercontrast tussen de bovenkant van de paraplu en de vrouw onder de paraplu en een licht-donkercontrast tussen de blaadjes op de voorgrond en de klimop op de achtergrond.